Servicios Personalizados
Revista
Articulo
Compartir
Cadernos de Pesquisa
versión impresa ISSN 0100-1574versión On-line ISSN 1980-5314
Resumen
ALMEIDA, Cristiane de y LOPES, Anemari Roesler Luersen Vieira. EL ESPACIO FORMATIVO COMPARTIDO: PERSPECTIVAS PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES. Cad. Pesqui. [online]. 2023, vol.53, e09857. Epub 18-Ago-2023. ISSN 1980-5314. https://doi.org/10.1590/198053149857.
Este trabajo, que es el resultado de una tesis doctoral, tiene como objetivo comprender cómo un espacio de formación compartido puede promover cambios en la calidad de las acciones docentes. Para ello, constituimos un espacio de formación compartido con una profesora, en una escuela del Estado, ubicada en un barrio periférico, para organizar la enseñanza de las ciencias naturales en los años iniciales de la escuela primaria. Los resultados apuntaron a acciones guiadas por objetivos intencionales y conscientes, realizadas en unidad dinámica y de forma compartida, como desencadenantes de aprendizajes y nuevas acciones para la actividad docente. La constitución de espacios compartidos, organizados en esta perspectiva, posibilita el desarrollo psíquico de los docentes y cambios en la calidad de la enseñanza.
Palabras clave : ACTIVIDAD DOCENTE; ACCIONES FORMATIVAS; FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES; TEORÍA DE LA ACTIVIDAD.