Resumen

ESPER, Débora Sodré; ZAPPONE, Mirian Hisae Yaegashi  y  JUNG, Neiva Maria. Letramiento literario en la Prova Brasil. Perspectiva [online]. 2014, vol.32, n.3, pp.1101-1126. ISSN 0102-5473.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2014v32n3p1101.

Basados en los Nuevos Estudios sobre el Letramiento (STREET, 2010), de acuerdo con los cuales éste es comprendido como un conjunto de prácticas sociales de uso de la escritura y el concepto de lectura literária (CÂNDIDO, 1981; AGUIAR, 2000; HANSEN, 2005), como una de las muchas prácticas letradas de las cuales los indivíduos participan. A partir de estos conceptos, este artículo tiene los objetivos de caracterizar la práctica del letramiento literario propuesto en la Prova Brasil y hacer un análisis de como la propuesta se acerca a los conceptos de lectura literaria. El corpus de investigación está compuesto por ejemplos de actividades de la asignatura de lengua portuguesa de la Prova Brasil direccionada al 9º año, disponibles en el sitio del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educacionales Anísio Teixeira (Inep). Los resultados señalaron que en la prueba hay una ausencia de la literatura como arte, una vez que el género ficcional se utiliza, en la mayoría de las veces, para el análisis gramatical o como un objeto para la lectura, cuya especificidad del texto literario no se contempla.

Palabras clave : Letramiento; Letramiento Literário; Prova Brasil.

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