Resumen

CHUEIRI, Mary Stela Ferreira. Concepções sobre a avaliação escolar. Est. Aval. Educ. [online]. 2008, vol.19, n.39, pp.49-64. ISSN 0103-6831.

Este texto tiene como objetivo analizar la relación entre las concepciones pedagógicas y los significados asumidos por la evaluación en el contexto escolar. Para esto, se establecieron cuatro categorías de análisis. La primera aborda la práctica de los exámenes y pruebas escolares usadas desde el siglo XVI - llamada convencionalmente "Pedagogía Tradicional" -, y de la cual deriva la concepción de que evaluación y examen son equivalentes. La segunda analiza la concepción de la evaluación como medida y tuvo su apogeo en la denominada "Pedagogía Tecnicista". Una tercera categoría se refiere a la evaluación como instrumento de clasificación y regulación del rendimiento del alumno. Y la cuarta examina la concepción cualiatativa de la evaluación. Por lo tanto, al analizar en que situación se encuentran dichas concepciones en la actualidad de la evaluación escolar, se concluyó que conviven en un mismo contexto escolar. Además, se observa que los cambios verificados están íntimamente relacionados a las concepciones de educación orientadoras de las prácticas pedagógicas que ocurren desde que se instituyó la escuela como espacio de educación formal.

Palabras clave : Evaluación Escolar; Concepciones Pedagógicas .