Resumen

ELIAS, Carime Rossi; SILVEIRA, Paloma Dias; COSTA, Janete Sander  y  AXT, Margarete. Procesos evaluativos en ambientes virtuales de formación: una perspectiva interaccional-dialógica. Est. Aval. Educ. [online]. 2015, vol.26, n.61, pp.48-81. ISSN 0103-6831.  https://doi.org/10.18222/eae266102940.

Este artículo presenta y discute procesos evaluativos utilizados en una asignatura de especialización en la modalidad de educación a distancia, cuyo objetivo era el estudio y la vivencia de los conceptos de autor, autoría colectiva, lector y texto en ambiente virtual de aprendizaje. La metodología empleada en el curso fue la interacción dialógica, de Bakhtin (2003). En base a esa perspectiva teórica, el presente trabajo examina el seguimiento del desempeño de los alumnos por los profesores a lo largo de la asignatura por medio del análisis de textos publicados en las herramientas de discusión de la plataforma on-line, y los intercambios promovidos entre los propios estudiantes, entre estos y los profesores y entre los integrantes del equipo formador. Se concluye que este movimiento modifica el proceso de enseñanza y contribuye para mantener el enfoque en la relación enseñanza-aprendizaje de una forma metodológica y evaluativa, desde una perspectiva dialógica.

Palabras clave : Educación a Distancia; Proceso de Enseñanza-Aprendizaje; Evaluación del Aprendizaje; Interacción Dialógica.

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