Resumen

QUEIROZ, Rodrigo Nascimento de  y  CONSOLO, Douglas Altamiro. El efecto retroactivo de un examen de competencia para profesores. Est. Aval. Educ. [online]. 2018, vol.29, n.72, pp.832-857. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v29i72.4547.

El presente artículo aborda temas relativos al efecto retroactivo en torno a la experiencia durante la aplicación del Examen de Competencia para Profesores de Lengua Extranjera (EPPLE). El debate se basa en los siguientes principios: a) la evaluación en la enseñanza y aprendizaje de idiomas; b) la competencia lingüístico- -comunicativo-pedagógica (PLCP) de profesores de idiomas; y c) las experiencias materializadas como efectos retroactivos en la práctica evaluativa. El abordaje cualitativo auxilia en la interpretación de las narrativas de dos profesores de Lengua Inglesa (LI). El análisis interpretativo de los aspectos discursivos indica que los impactos posibilitan el rescate de la consciencia reflexiva interrelacionada con las memorias de la formación profesional, haciendo de esta forma que la experiencia sea concreta y válida para el proceso de socialización de los conocimientos específicos del contexto pedagógico de profesores de LI.

Palabras clave : Formación de Profesores; Lengua Inglesa; Competencia Lingüístico-Comunicativo-Pedagógica; Examen de Competencia.

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