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Educar em Revista

versión impresa ISSN 0104-4060

Resumen

FOE, Nkolo. Afrique en dialogue, Afrique en auto-questionnement: niversalisme ou provincialisme? “Compromis d’Atlanta” ou initiative historique?. Educ. Rev. [online]. 2013, n.47, pp.175-228. ISSN 0104-4060.

L’article analyse la relation entre l’Europe et l’Afrique, en discutant comment la condition (post) coloniale maintient une tension entre deux différentes interprétations de cette relation. Dans un premier temps il indique comment des affirmations contemporaines dans lesquelles l’Afrique n’a pas d’histoire, a des racines profondes dans l’interprétation de savants européens que se posent des questions à propos du degré d’humanité du Noir (Kant, Hume, Voltaire, Montesquieu, Condorcet), au sujet des Africains et de l’Afrique. Dans ça démarche le texte fait une analyse critique des théories d’existence de l’âme noire. L’analyse nous amène à la discussion de comment la “ques tion nationale” comme remplaçante de la “question sociale” a contribué à l’organisation d’une culture du servilisme qui maintient le colonisateur éloigné des conditions objectives de la citoyenneté moderne. La conclusion de l’article est que “une ancienne question n’as pas été réglée, celle de l’unité négative ou de la polarisation du monde. Les philosophes de la libération concevaient nettement la suppression de cette contradiction comme le Centre capitaliste. Cette approche implique-t-elle le retourne de l’initiative historique à la Périphérie, selon la perspective d’Aime Césaire, Kwame Nkrumah, Marcien Towa, Samir Amin. L’idée de scission, de séparation du corps de l’Empire, visait un objectif transcendant qui est l’intégration des individus et des nations de l’Afrique et du Sud dans un grand projet universel commun, dans l’indépendance, dans l’égalité et dans la réciprocité”.

Palabras clave : Afrique; Colonialisme; Philosophie Africaine.

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