Resumen

FARIAS, Isabel Maria Sabino de; CUNHA, Marcel Lima  y  GUIMARAES, Marília Duarte. APRENDIZAJE DE ENSEÑAR EN INVESTIGACIONES EXTRAÍDAS DE PUBLICACIONES DE PAÍSES ANGLÓFONOS. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2023, vol.32, n.71, pp.105-125.  Epub 22-Abr-2024. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n71.p105-125.

Aprendizaje de enseñar es un concepto que en Brasil hay significativa difusión en el área de educación, principalmente a partir de referencias ibéricas. Se argumenta que el debate nacional tiene falta de investigaciones provenientes de países de habla inglesa. Nos preguntamos: ¿Qué se produce sobre el aprendizaje de enseñar en los países anglófonos? ¿Cuáles son las principales referencias de este debate en estos contextos? ¿Es poca la producción científica en estos países sobre este tema? En busca de pistas esclarecedoras para estas preguntas, realizamos una búsqueda sistemática en la base de datos ERIC, con el objetivo de mapear las producciones sobre el aprendizaje de enseñar procedentes de los países anglófonos. Los resultados apuntan a la existencia de un importante debate sobre el tema en los países de habla inglesa, con énfasis en los profesores principiantes. Utilizando sólo la palabra clave Learning to teach asociada al descriptor Beginning teacher llegamos a 24 artículos revisados por pares. Es necesario conocer con más detalle la producción de los países de habla inglesa, identificando aproximaciones y distanciamientos en relación a la producción brasileña.

Palabras clave : Aprendizaje de enseñar; Investigación en lengua inglesa; Revisión sistemática; Profesores principiantes.

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