Resumen

FERREIRA, Alessandra Pavolin Pissolati; SILVA, Elenita Pinheiro de Queiroz  y  SANTOS, Claudiene. ¿QUé ENSEñAN LOS LIBROS DE TExTO DE BIOLOGíA SOBRE LAS MUjERES BRASILEñAS EN LA CIENCIA?. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2023, vol.32, n.72, pp.148-169.  Epub 06-Mayo-2024. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n72.p148-169.

Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre la enseñanza en libros didácticos de biología, aprobados en convocatorias del Programa Nacional de Libros Didáctico (PNLD), acerca de las mujeres brasileñas en la ciencia. La investigación, apoyada en los Estudios Culturales y Feministas y en conceptos foucaultianos, tomó la noción de libro didáctico como dispositivo, documento y artefacto cultural. El análisis documental se llevó a cabo en las convocatorias del PNLD - 2012, 2015 y 2018, además de los libros seleccionados. En los libros analizados, la presencia de las mujeres brasileñas en la ciencia se sitúa a veces en un enfoque que contribuye a la (re)producción y difusión de una historia de la ciencia marcada por un sesgo androcéntrico y a veces presenta algunas rupturas, discontinuidades y fisuras con esta historia. A partir de los análisis es posible afirmar que las rupturas, discontinuidades y fisuras son huellas potenciales para la subversión del discurso hegemónico (sexista) y posibilitan otra educación en términos de diseminación del conocimiento sobre género, mujeres, ciencia y científicos.

Palabras clave : Género y ciencia; Género y educación; Enseñanza de Biología; libro de didáctico.

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