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Revista Brasileira de Educação
versión impresa ISSN 1413-2478versión On-line ISSN 1809-449X
Resumen
CAMARGO, Claudia De Barros; MAQUINA, Francisca Nsang; FERNANDEZ, Antonio Hernández y LUENGO, Antonio Javier Manso. Competencias educativas y tecnológicas en el contexto africano emergente: un reto para el futuro. Rev. Bras. Educ. [online]. 2023, vol.28, e280100. Epub 09-Oct-2023. ISSN 1809-449X. https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280100.
Esta investigación tiene como objetivo analizar la percepción del profesorado y del alumnado universitario ecuatoguineano sobre las competencias educativas y tecnológicas emergentes en el contexto africano, en el campus de Bata de la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial. De metodología cuantitativa con un paradigma interpretativo, diseño de investigación no experimental, transeccional, explicativo, descriptivo y correlacional. Utilizamos como instrumento una escala Likert validada en contenido y constructo. El análisis se ha realizado mediante la correlación P de Pearson, el análisis descriptivo y el ANOVA de un factor, tanto para ver las diferencias entre profesores y alumnos, como la influencia de pertenecer a una u otra etnia. En conclusión, destacamos que hay una mayor valoración de las competencias tecnológicas con relación a las personales y sociales. Además, que la etnia determina las diferencias significativas en relación con las competencias sociales.
Palabras clave : competencias; competencias docentes; profesorado; alumnos universitarios; percepción.