SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.29Educación política, violencia, resistencia: la formación de la conciencia y el enfrentamiento al autoritarismo y la agresividadLiderazgo pedagógico moral: percepciones del alumnado de secundaria índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Compartir


Revista Brasileira de Educação

versión impresa ISSN 1413-2478versión On-line ISSN 1809-449X

Resumen

FERRAROTTO, Luana  y  GARCIA, Marta Fernandes. El lugar de la evaluación en los proyectos pedagógicos de las licenciaturas en Matemáticas de una institución pública de São Paulo. Rev. Bras. Educ. [online]. 2024, vol.29, e290040.  Epub 05-Abr-2024. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782024290040.

El artículo analiza el espacio que la evaluación educacional ocupa en los Proyectos Pedagógicos de los Cursos de Licenciatura en Matemáticas de una institución pública de São Paulo, buscando contestar a la pregunta: ¿Cómo los cursos de Licenciatura en Matemáticas de tal institución comprenden y alcanzan, en sus PPC, los contenidos relacionados a la evaluación educacional y qué espacio a ella es reservado en estos documentos? Fue emprendido el análisis documental de los doce PPC de estos cursos existentes en la institución. Aun en el tratamiento de los datos, fue conducido un proceso de análisis de contenido para categorización de las diferentes concepciones de evaluación presentes en los documentos. Los resultados evidencian que el campo de la evaluación tiene, de manera general, poco espacio en la organización curricular de los cursos y que sus diferentes niveles (aprendizaje, institucional y en larga escala) ni siempre están presentes y articulados en estos documentos que orientan el proceso formativo de los/las profesores/as de Matemáticas.

Palabras clave : Evaluación educacional; Formación de profesores/as; Proyecto pedagógico de curso.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués | Inglés     · Inglés ( pdf ) | Portugués ( pdf )