Resumen

CONTERA, Cristina. Avaliação (Campinas) [online]. 2000, vol.05, n.04, pp.23-31. ISSN 1414-4077.

Este trabajo realiza un abordaje del tema comprometido con una perspectiva latinoamericana y una idea de "democracia radical" y se plantea algunos interrogantes acerca de los cambios conducentes a la instalación de  modalidades de evaluación de la educación superior, características de un Estado que denominaremos de manera provisoria Evaluador. En este sentido, este trabajo se limita al análisis de la concepción de democracia implícita en los discursos neoliberales y bancomundialistas realizando unas breves anotaciones acerca de los futuribles posibles desde una lógica comprometida con una idea de democracia ampliada incluyente y la defensa de los valores de justicia social y derechos humanos.

Palabras clave : Evaluación de la Educación Superior; Democracia; Estado Evaluador.

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