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Ciência & Educação

versión impresa ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.19 no.02 Bauru mayo/ago. 2013

 

Concepciones sobre ciencia y género en el profesorado de química: aproximaciones desde un estudio colectivo de casos.

Chemistry teachers’ conceptions about science and gender: approaches from a collective case study.

 

Johanna Patricia Camacho González