Resumen

OLIVEIRA, Francisco Vieira de  y  BARBOSA, Joaquim Gonçalves. CUERPO Y CIENCIA DEL CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO A LA VISIÓN PLURAL. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2021, vol.23, n.1, pp.192-211.  Epub 24-Jun-2022. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8655904.

En este breve ensayo, buscamos reflexionar sobre cómo la razón ha consagrado la división del hombre en cuerpo y alma y cómo se reveló esta dualidad en la tradición jerárquica de la estratificación del conocimiento y el conocimiento científico, que sirve para justificar dicotomías con un capital simbólico alto y poderoso. (teoría y práctica). Al revés de refutar una educación del cuerpo basada en el conocimiento disciplinario o en la ciencia cartesiana, que, aparentemente, solo reconoce un punto de vista al respecto, como si la persona fuera solo una dimensión, deseamos con valentía, desde esta herencia histórica, argumentar, aunque brevemente, que a través del movimiento del cuerpo a lo largo del tiempo podemos entender el movimiento de la ciencia en sí como resultado de nuestra visión del cuerpo y el mundo. En esta construcción, se utilizaron contribuciones teóricas que discuten la epistemología científica (ARDOINO, 1998), teoría de la complejidad (MORIN, 2003), cuerpo (NIETZSCHE, 2012a, 2012b, 2013, 2014).

Palabras clave : Cuerpo; Complejidad; . Multirreferencialidad; Educación.

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