Resumen

SILVA, Ariane Franco Lopes da. El mundo virtual y la identidad profesional: implicaciones para la formación de profesores. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2015, vol.15, n.45, pp.473-492. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.DS05.

Con base en la teoría de las representaciones sociales (MOSCOVICI, 2003), la encuesta analisa las representaciones de los maestros de escuela primaria acerca de su identidad, la práctica docente y la relación con la dirección de escuela. Los sujetos producen una representación virtual del profesor y director con el instrumento del avatar y discuten estas representaciones. Los datos de lo instrumento visual e de debate fueron tratados por análisis de contenido (BARDIN, 1977). Los resultados revelaron una relación entre la imagen visual y un conjunto de atributos, comportamientos y normas que convencionam prácticas de enseñanza y las identidades profesionales. El medio visual promovido reflexiones sobre estas representaciones, que contribuye a la formación del profesorado, a la esfera de la educación y de la gestión escolar y a la teoría de las representaciones sociales.

Palabras clave : Identidad Docente; La gestión Escolar; Representaciones Sociales; Lenguaje Verbal y Visual.

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