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Educação: Teoria e Prática
versión On-line ISSN 1981-8106
Resumen
LIMONTA, Sandra Valéria. Escola de tempo integral: desafios políticos, curriculares e pedagógicos. Educ. Teoria Prática [online]. 2014, vol.24, n.46, pp.120-136. ISSN 1981-8106.
Resumen Este artículo tiene como objetivo discutir el proyecto de escuela de tiempo integral que se encuentra en construcción en nuestro país, articulando historia y política a una reflexión teórica sobre la organización curricular y el trabajo pedagógico en escuelas de jornada ampliada. A partir de la revisión y el análisis bibliográfico realizado como procedimiento de investigación de un estudio sobre el currículo y la enseñanza en la escuela pública de tiempo integral, se problematizan teóricamente dos conceptos que pueden contribuir para el debate: currículo integrado y mediación pedagógica.
Palabras clave : Escuela de Tempo Integral; Currículo; Mediación Pedagógica.