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Eccos Revista Científica

versión impresa ISSN 1517-1949versión On-line ISSN 1983-9278

Resumen

BATISTELA, Fernanda; ROSA, Cleci Teresinha Werner da  y  TEIXEIRA, Adriano Canabarro. A REFLECTION ON THE KNOWLEDGE ALREADY ESTABLISHED: METACOGNITION AND COMPUTATIONAL THINKING IN THE USE OF ROBOTICS. Eccos Rev. Cient. [online]. 2022, n.63, e22225.  Epub 12-Feb-2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n63.22225.

Es fundamental mapear el conocimiento ya producido científicamente para presentar aspectos significativos a la producción de nuevos trabajos. En ese sentido, para contribuir con el campo de la educación y de la informática educativa, se objetiva apuntar los enfoques científicos entre la unión de la metacognición y del pensamiento computacional en la utilización de la robótica a través de un mapeo sistemático. A la vista de ello, se procede a un enfoque cualitativo, exploratorio, de carácter bibliográfico, que se inscribe en un ámbito de estado del conocimiento. Para la organización de las informaciones, se utilizó una cadena robusta que agrega: “pensamiento computacional, metacognición”; y “robótica, metacognición”. De eso, se buscaron tesis, disertaciones y artículos en Programas de Educación y de la Ciencia de la Computación y, como resultado de la selección, se filtró una disertación, para hacer la interlocución con las cuestiones de este artículo, evidenciando enfoques orientadores para investigaciones futuras. Se concluye que hay carencia de investigaciones en esa esfera y, lo que se torna motivador para nuevas producciones que involucren, principalmente, los pensamientos metacognitivo y computacional, en “la utilización de la robótica”, y que pueden estar volcados a un ámbito de “control pleno del aprendizaje”. Además, el artículo posibilita una visión dirigida al conocimiento ya elaborado sobre la cadena de búsqueda y apunta diferentes enfoques para producciones científicas futuras.

Palabras clave : mapeo del conocimiento; pensamientos metacognitivos y computacionales; producciones futuras..

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