Resumen

DA CUNHA SILVA, Samara Louise; MATOS FERREIRA, Raíssa  y  DE LOURDES FREDERICO FUMES, Neiza. Experiencias de estudiantesuniversitariascondiscapacidadentiempos de educación a distancia como consecuenciadel COVID-19. Rev. Educ. Espec. [online]. 2023, vol.36, e67940.  Epub 09-Nov-2023. ISSN 1984-686X.  https://doi.org/10.5902/1984686x67940.

Esta investigación trata sobre lasexperiencias de estudiantesuniversitariascondiscapacidadenrelaciónconlaenseñanza a distancia. El objetivo fueanalizarlasexperiencias de lasestudiantesuniversitariascondiscapacidad de una universidaddel Nordeste brasileñoenrelación a laenseñanza remota implementada como resultado de la pandemia COVID-19, además de aprehenderlas diferentes mediaciones de este proceso, apoyándonosenlossupuestos de PsicologíaSociohistórica. Este es unestudiocuali-cuantitativo. Por tanto, 12 estudiantesuniversitariascondiscapacidadrespondieronuncuestionario online, que fueanalizado mediante análisis de contenido temático, e interpretado desde el marco teórico-metodológico adoptado en este estudio. Los resultados apuntaron a la falta de asistencia y seguimiento especializado por parte de ladirección de launiversidad y el Centro de Accesibilidad(NAC), además de mostrar lasbarreras enfrentadas enelacceso a tecnología, clasesen línea, recursos y materialesaccesibles. Enconclusión, se afirma que la pandemia COVID-19 impactólaformaciónprofesional de lasestudiantesuniversitarias, agravando las desigualdades existentes, provocando aún más invisibilidad de lasmujerescondiscapacidad.

Palabras clave : Experiencias: Universitarias condiscapacidad; Psicología sociohistórica.

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