Propuestas de conocimiento escolar en las orientaciones curriculares para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza en Bogotá

vol.22 número1

Tensiones y traducciones en las políticas curriculares para la formación docente en Argentina

Docência no ensino superior: currículo e práticas 10 anos após a implementação do processo de Bolonha nas universidades portuguesas

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Educação UNISINOS

versión On-line ISSN 2177-6210

Educação. UNISINOS vol.22 no.1 São Leopoldo enero./mar. 2018

https://doi.org/10.4013/edu.2018.221.06