Resumen

MOSQUERA, Óscar Emerson Zuñiga. Los usos de la biopolítica en Esposito y Agamben: tensando la (agro)ecopedagogía. Conjectura: filos. e Educ. [online]. 2020, vol.25, e020003. ISSN 2178-4612.  https://doi.org/10.18226/21784612.v25.e020003.

El presente trabajo trata de los usos que destacados filósofos italianos han dado a la noción de biopolítica. El estudio es a continuación del diálogo transdisciplinar entre la Filosofía de la Educación y la agroecología. Es parte de la investigación de doctorado en la área de educación, donde analizamos las prácticas pedagógicas de la agroecología, las cuales denominamos como agroecopedagogía. Utilizando la herramienta arqueogenalógica, la investigación indagó por las relaciones de poder vehiculadas en dichas prácticas. Aquí presentamos parte de esa discusión, incorporando también la llamada ecopedagogía. Como se sabe, la biopolítica es una noción antigua actualizada por los trabajos del pensador francés Michel Foucault el cual abrió una serie de importantes debates en el pensamiento crítico, especialmente, en cuestiones relacionadas a un supuesto progreso de la humanidad ligado a la relación saberpoder. En este artículo describimos cómo dos de sus comentaristas más importantes interpelaron la relectura de la biopolítica por parte del filósofo del poder, así creamos tensiones para las pedagogías que tienen como fundamento el saber ecológico. Inicialmente, abordamos la duplicidad de la biopolítica, presente en el libro Bíos, Biopolítica y Filosofía, de Roberto Esposito, articulada como la política de la vida y la política sobre la vida; de este enfoque por parte del profesor italiano surgen dos nociones clave para tensar la (agro)ecopedagogía: comunitas/inmunitarias. Posteriormente, introducimos la discusión presentada por el también italiano Giorgio Agamben a partir de dos de sus obras más comentadas en el campo de la Filosofía de la Educación: Estado de excepción y Homo Sacer: el poder soberano y la vida desnuda. En nuestra opinión, los comentarios de Agamben ofrecen una radical discusión en torno a la diferencia y la democracia, lo que nos parece llevar a un nivel de tensión insospechado el discurso agroecológico y la Educación Ambiental en su principio crítico vinculado a un deseo de emancipación, liberación y transformación; de tal forma que esta radical discusión se torna de una importancia vital no solo para la propia coherencia de las prácticas citadas, sino de forma general, para un mundo por-venir delimitado cada vez más por el biopoder.

Palabras clave : Agroecologia; Biopoder; Educación Ambiental; Foucault.

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