Resumen

TEIGE, Elisabeth  y  BRATHAGEN, Kjersti. EDUCACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN INTERNACIONAL DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL: ¿UNA EDUCACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS?. Hist. Educ. [online]. 2022, vol.26, e120215.  Epub 15-Oct-2022. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/120215.

El programa de la UNESCO sobre educación para el entendimiento internacional tenía como objetivo general contribuir a un mundo basado en la cooperación pacífica entre naciones y pueblos después de la Segunda Guerra Mundial. Esta educación, aunque incluía proporcionar a los alumnos conocimientos, se centraba más en la enseñanza de habilidades, prácticas y actitudes que todo individuo necesitaría para convivir pacíficamente más allá de las fronteras culturales y nacionales. El entendimiento internacional como tal debía ser una defensa mental contra la guerra y las ideas totalitarias. En este artículo se analiza el contenido de la educación para el entendimiento internacional en los años 40 y principios de los 50, junto con las ideas para su aplicación en diferentes regiones y naciones. El tema girará en torno a los Seminarios para Profesores de la UNESCO de 1946 a 1952, y su enfoque en el entendimiento cultural y la educación en derechos humanos dentro de los debates más amplios de la UNESCO sobre cómo enseñar el Entendimiento Internacional.

Palabras clave : educación; UNESCO; derechos humanos; entendimiento internacional.

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