Resumen

RODRIGUES, Domingas da Anunciação Madalena Calovela  y  ANDRADE, Ana Isabel. Práctica Pedagógica en la Formación Inicial del Profesorado y la Educación para el Desarrollo Sostenible: una revisión sistemática de la literatura. Educ. Form. [online]. 2022, vol.7, e8900.  Epub 25-Mar-2023. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v7.e8900.

Este estudio tiene como objetivo comprender las formas en que las Prácticas Pedagógicas son concebidas y desarrolladas en el contexto de la Formación Inicial Docente desde una perspectiva de Educación para el Desarrollo Sostenible. La metodología utilizada fue la revisión sistemática de diez artículos publicados en revistas académicas (2016-2020), que a través del análisis de contenido permitieron comprender que la Educación para el Desarrollo Sostenible es una premisa de las agendas políticas internacionales, su integración en la Formación Inicial Docente. el plan de estudios se basa en enfoques multi, inter y transdisciplinarios, con el objetivo de desarrollar habilidades de pensamiento crítico-reflexivo, autonomía en la resolución de problemas y la capacidad de transformarse a sí mismo y a sus pares. Los resultados llaman a la integración de acciones y enfoques que promuevan un futuro más sostenible. Las conclusiones reflejan que la mejora en la operacionalización de las Prácticas Pedagógicas se logra integrando perspectivas que potencien el desarrollo de las competencias docentes (del saber, del saber hacer y del ser) necesarias para las transformaciones deseadas en el proceso educativo en general.

Palabras clave : Práctica Pedagógica; Formación Inicial del Profesorado; Educación para el Desarrollo Sostenible..

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