Resumen

PERDIGAO, Luciana Tavares; LIMA, Neusa Rejane Wille  y  FERNANDES, Ediclea Mascarenhas. Accesibilidad en los Centros de Atención Presencialde los cursos EaD del Consorcio Cederj. Rev. Educ. Espec. [online]. 2023, vol.36, e67409.  Epub 19-Jun-2024. ISSN 1984-686X.  https://doi.org/10.5902/1984686x67409.

El número de matriculaciones de estudiantes con necesidades educativas especiales en el Consorcio Cederj ha ido creciendo cada año. En consecuencia, existe la necesidad de planificación y adecuación curricular y de servicios, promoviendo el acceso y derribando barreras. En los centros de servicios presenciales, estas barreras pueden ser físicas, arquitectónicas, comunicacionales o incluso de actitud. El objetivo del estudio fue analizar el espacio de Polo Cederj en Niterói, que, como escuela municipal, ya ha sido considerado un referente en accesibilidad. Se constató que este Hub sigue siendo un referente en el servicio educativo especializado de educación básica, con salas específicas para este público en la planta baja. Para los estudiantes de Cederj, que ocupan los pisos superiores, el Polo necesita ajustes como reemplazo de barras de seguridad en la rampa y en el ascensor, colocación de un piso táctil para atender a personas con discapacidad visual, así como un inodoro, lavabo y mobiliario adecuado. para personas con discapacidad física, permitiendo el acceso general para el público que busca formación en instituciones de educación superior.

Palabras clave : Entorno adaptado; Niteroi; Arquitectura; Diversidad; Inclusión.

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