Resumen

ZARAZAGA, Blanca Florido; MOLERO, Salvador Gutiérrez  y  CLAUDIO, Carmen Romero. FORMACIÓN INICIAL PARA EL CAMBIO EN EL AULA: trabajando desde el tercer espacio educativo los libros ilustrados de no ficción y los ODS a través de la comprensión lectora. Rev. Exitus [online]. 2025, vol.15, e025004.  Epub 12-Jun-2025. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/re.v15i1.2809.

Este estudio analiza cómo los futuros maestros del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Cádiz abordan la formación de lectores críticos mediante secuencias didácticas donde se integran los libros ilustrados de no ficción (LINF) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en el marco de la LOMLOE. Las propuestas didácticas diseñadas evidencian que los LINF son recursos didácticos adecuados para su dinamización de manera interdisciplinar, promoviendo aprendizajes significativos y cercanos a la vida cotidiana y contexto de los estudiantes, mientras que fomentan el desarrollo de la competencia informacional y mediática desde la lectura. Además, resalta la importancia de conectar teoría y práctica desde el tercer espacio educativo, poniendo el foco en el proceso de planificación y uso de estratégias pedagógicas innovadoras por parte de los futuros docentes para su práctica profesional.

Palabras clave : Formación inicial; Libros ilustrados de no ficción; Situación de Aprendizaje; Tercer espacio educativo; ODS..

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