Resumo

MAAR, Wolfgang Leo. Educación en los tiempos de la conectividad en red o: ¿qué pasó con la autonomía?. Rev. Inter Ação [online]. 2014, vol.39, n.2, pp.329-353. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.31711.

Este texto trata de interpretar los rumbos y las posibilidades de la educación de acuerdo con las tendencias actuales bajo las condiciones de lo que Manuel Castells llama sociedad en red. El análisis se basa en las contribuciones de Rousseau a Marx - especialmente en relación con la incautación de la autonomía y de la sociedad - sobretodo en lo que se refiere a la autonomía de la sociedad - que dirigieron la teoria crítica de la sociedad de Adorno y Marcuse. En el capitalismo de la sociedad en red, hubo una transferencia de la práctica de las redes financieras a las redes sociales, sin llevar en cuenta la diferencia entre el tiempo de las finanzas y el tiempo de las vidas humanas. Con respecto a ese panorama, se busca señalar la actualidad de la educación para la contradicción y la resistencia de Adorno como proceso educacional crítico basado en la experiencia de la diferencia y de la contradicción. En ella, se contraponen, por una parte, prácticas combinadas con la educación existente en la conexión en redes, con la participación virtual, y, de otro lado, prácticas alternativas en interacciones sociales objetivas y cualitativas.

Palavras-chave : Autonomía; Sociedad en Red; Participación; Theodor Adorno; Educación Crítica.

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