Resumo

GARCIA, Luciane Terra dos Santos; SILVA FILHO, Luiz Gomes da  e  SILVA, Maria Verônica Gomes da. Monitoria e avaliação formativa em nível universitário: desafios e conquistas. Perspectiva [online]. 2013, vol.31, n.03, pp.973-1003. ISSN 0102-5473.

Cet article analyse une expérience de l’enseignement developpé à l’Université Fédérale du Rio Grande do Norte, par l’équipe de la discipline Organisation de l’Éducation Brésilienne. Cette discipline est off erte aux étudiants des cours de formations de professeurs et les analyses des expériences vécus en classe par l’équipe ont montré que, en certains cas, les futures professeurs ne valorisaient pas les disciplines de formation des enseignants. Ainsi l’équipe a développé une recherche action avec l’objectif pratique d’implémenter dans le groupe une proposition d’évaluation formative, dont le but a été d’engager l’apprenant dans le processus d’enseignanceapprentissage et discuter l’importance du travail des enseignants. L’objectif théorique, c’est l’analyse des conceptions des enseignants en formation sur leur profession et sur le travail pédagogique réalisé. Comme méthode de recherche on a utilisé des questionaires adressés aux apprenants pour connaître leurs conceptions sur sa future profession. On a aussi analysé les enregistrements faits par eux sur un cahier à propos du travail qui se developpait à chaque classe. L’expérience de l’évaluation formative a colaboré pour la conscientisation des apprenants sur la corresponsabilité des engagés au processus d’enseignementapprentissage et, à leur conception, faire une enseignance supérieure plus humanisé . Le processus en cours de proletarisation de l’enseignant difi culte l’indentifi cation du professeur en formation avec sa profession et les représentations qu’ils construisent sur elle portent des valeurs et des conceptions construites il y a longtemps, ce qui montre l’importance de discuter le travail de l’enseignant dans les cours de formation en particulier.

Palavras-chave : Monitorat; Évaluation Formative; Recherche Action.

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