Resumo

SARAIVA, Ana Maria Alves. Las matrices normativas de la Nueva Gestión Pública y la confrontación de las desigualdades educativas. Rev. Educ. Questão [online]. 2020, vol.58, n.56, e-21116.  Epub 11-Ago-2021. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n56id21116.

Este artículo tiene como objetivo discutir los conceptos de eficiencia y efectividad como matrices evaluativas que se presentan para los sistemas educativos. Se entiende que tales matrices surgen de la adopción de un nuevo modelo teórico en la orientación de la gestión estatal, llamado Nueva Gestión Pública (NGP). Con un diseño metodológico cualitativo, respaldado por análisis bibliográfico y documental, el artículo tiene como principales contribuciones teóricas los enfoques de Vigoda, Popkewitz y Van Zantem sobre las matrices y los fundamentos propuestos por el NGP. Consideramos que ese modelo, al introducir la evaluación externa, la producción de indicadores y la construcción de escalas universales como herramientas de gestión, altera la relación entre el Estado y la educación. Se concluye que la incorporación de la eficiencia y la efectividad como matrices normativas por parte de la NGP en un contexto de persistentes desigualdades educativas, estableciendo objetivos de desempeño universales, no constituye un enfoque equitativo, lo que presenta limitaciones para la confrontación necesaria de estas desigualdades.

Palavras-chave : Eficiencia; Eficacia; Nueva Gestión Pública; Desigualdades educativas.

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