Resumo

GOMES, Rosa Maria da Silva; PEREIRA, Graziela Raupp  e  CARVALHO, Gabriela Maria Dutra de. Educación y aprendizaje a distancia en la enseñanza superior brasileña y portuguesa en tiempos de pandemia. Rev. Educ. Questão [online]. 2022, vol.60, n.65, e-30363.  Epub 24-Fev-2023. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v60n65id30363.

Durante la pandemia, provocada por el COVID-19, las universidades ajustaron el sistema de enseñanza y aprendizaje a través de la enseñanza a distancia de emergencia (ERE). En esta investigación se buscó comprender la percepción de los estudiantes de Educación Superior (ES) sobre la calidad del ambiente de aprendizaje psicosocial. Participaron 175 estudiantes de enseñanza superior portugueses (54%) y brasileños (46%), con una edad media de 30 años. Se aplicó el Cuestionario de Evaluación del Aprendizaje en un Ambiente de Educación a Distancia – DELES-PT, con 34 ítems. La muestra fue recolectada entre mayo y junio de 2020, en ambos países. Para el análisis de los datos se utilizó el programa estadístico SPSS, versión 24. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas entre países y algunas de las dimensiones de la escala DELES-PT, como “Aprender con lo Real” y “Apoyo Docente” y son los estudiantes brasileros que más valoran el aprendizaje significativo. También se mencionan algunas implicaciones para la práctica docente en relación con los contextos de enseñanza-aprendizaje.

Palavras-chave : Educación a distancia; Innovación pedagógica; Ambiente de aprendizaje; Enseñanza remota de emergencia.

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