Resumo

DAVIS, Claudia; ESPOSITO, Yara Lúcia; NUNES, Marina Muniz Rossa  e  NUNES, Cesar Augusto Amaral. Posturas docentes em cursos de formação de professores em serviço: é possível transformá-las no curto prazo?. Est. Aval. Educ. [online]. 2008, vol.19, n.40, pp.279-303. ISSN 0103-6831.

El presente artículo tiene como objetivo analizar y discutir el proceso de cambios en las actitudes docentes de alumnos-profesores que participaron de un programa de formación pedagógica superior durante el ejercicio del magisterio. El estudio comprendió 1131 alumnos-profesores (inclusive de educación infantil) que participaron del PEC-Municipio 2ª edición, siempre que ellos suministraran todas las informaciones necesarias para los análisis emprendidos. Se emplearon dos instrumentos para la recolección de datos: simulaciones que incluían tres posturas docentes y un cuestionario que buscaba caracterizar a los alumnos-participantes, por medio de una serie de preguntas cerradas. La recolección se dio en dos etapas: al inicio del curso (junio de 2006) y al final (diciembre de 2007). Se compararon los datos iniciales y finales, mostrando que 75% de los alumnos-profesores lograron significativos avances en relación a los aspectos estudiados. Los principales factores que interfirieron en los resultados observados fueron el punto de partida (grupo o "clusters" formado en el pre test), la actuación profesional y el polo (universidad) al que estaban vinculados los participantes. Los cambios de actitud ocurrieron sobretodo en el grupo que inicialmente se mostró menos preparado y con perfiles docentes bien distantes de los pretendidos por el PEC-Municipio 2ª edición. Esa alteración substancial del escenario se debió, en parte, al punto de partida de esos participantes, que enfrentaban en sus rutinas de trabajo condiciones efectivamente menos favorables que las de los demás, mostrando la importancia de la equidad en los programas de capacitación, especialmente cuando se esperan cambios no sólo de orden cognitivo, sino también en la forma de sentir y actuar.

Palavras-chave : Posturas Docentes; Capacitación en Sservicio; Equidad; PEC-Municipio 2ª Edición.

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