Resumo

KELLAGHAN, Thomas. O uso da avaliação na reforma educacional. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2001, vol.09, n.32, pp.259-277. ISSN 0104-4036.

En este ensayo, el uso de la información sobre el desempeño de los estudiantes es examinado en el contexto de (i) exámenes administrados y controlados externamente; (ii) evaluaciones nacionales (iii)evaluaciones internacionales; (iv) evaluaciones de escuelas; y (v) evaluaciones basadas en las clases. Son presentados resultados con relación a los efectos del uso de la información sobre la política educativa, los currículos, lo que se enseña en las escuelas, y los procesos cognitivos de los estudiantes. Los efectos pueden ser positivos o negativos, pretendidos o no, y son más evidentes cuando se le atribuye una gran importancia al desempeño del estudiante. Aunque la mayoría de los recursos para usar la evaluación con el intuito de mejorar la calidad del aprendizaje se haya invertido en evaluaciones envolviendo agentes externos, el gran potencial de su uso parece estar en el perfeccionamiento de las capacidades de evaluación de los profesores.

Palavras-chave : Evaluación de Escuelas; Evaluación Basada en el Aula; Evaluaciones Internacionales de Desempeño de Estudiantes; Evaluaciones Nacionales; Exámenes Públicos.

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