Resumo

FRUCHI, André José; CALDERON, Adolfo-Ignacio; SALCEDA, Josefina Patiño  e  BUSTOS, Margarita Figueroa. Del doctorado académico al doctorado profesional: análisis comparativo de experiencias en Iberoamérica. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2024, vol.32, n.122, e0243959.  Epub 01-Mar-2024. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362024003203959.

Los Doctorados Profesionales (DP) como modelo de formación doctoral, paralela e independiente de los Doctorados Académicos tradicionales, comenzaron a expandirse a lo largo de la década de 1990 en países del mundo Anglosajón, haciéndose eco tímidamente en países Iberoamericanos. Este artículo realizó un estudio comparativo entre los DP de Brasil y México, los únicos países de la región iberoamericana que han creado DP en sus sistemas educativos, con el objetivo de analizar sus convergencias, divergencias y especificidades. Este es un estudio exploratorio, analítico descriptivo, bibliográfico y documental. Entre otros hallazgos importantes, es digno de mención que, a diferencia de las normas Mexicanas que se relacionan específicamente con el desarrollo profesional de los estudiantes de doctorado, en Brasil hay una concepción más amplia y prevaleciente destinada a aumentar la productividad de las empresas y las organizaciones públicas y privadas, la transferencia de tecnología y la producción de conocimiento innovador.

Palavras-chave : Doctorado Profesional; Doctorado Académico; Universidad de Rango Mundial; Brasil; México.

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