Resumo

VERAKSA, Aleksander; SA, Susana Emília Oliveira e; GOMES, Candido Alberto  e  SOUSA, Carlos Ângelo de Meneses. ¿Cómo reaccionaron hombres y mujeres a la Educación remota durante la pandemia? Los casos de Portugal y Rusia. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2024, vol.32, n.123, e0244315.  Epub 19-Abr-2024. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362024003204315.

Investigadores de cuatro países realizaron investigaciones comparativas sobre la experiencia educativa a distancia de los estudiantes de Educación Superior durante la pandemia Covid-19 y su retorno a la Educación presencial. Sobre la base de otros proyectos de investigación, aplicamos cuestionarios de autoinforme para facilitar las muestras. Este artículo se centra en los resultados de Portugal y Rusia en relación con el género. A pesar de las diferencias entre ambos países, los resultados indican el predominio estadístico de las mujeres, así como sus actitudes más positivas hacia la Educación a distancia. El análisis factorial reveló que tres factores convergen para explicar la mayor parte de la varianza: 1. Actitud positiva en relación con la Educación a distancia, 2. Problemas técnicos, psicológicos y educativos, 3. Actitud positiva con respecto al retorno a la Educación presencial. Aunque las mujeres tienen más acceso a la Educación superior, tienen logros laborales y de ingresos más bajos que los hombres..

Palavras-chave : Educación Superior; Pandemia; Educación a Distancia; Género; Derechos.

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