Resumo

PEREIRA, Maria de Fátima Moura. Protagonismo juvenil e representações sociais: o jovem na condução do carro de Jagrená. Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2009, vol.18, n.32, pp.175-186. ISSN 0104-7043.

A pesquisa de que trata este artigo, fruto da minha dissertação de mestrado, investigou uma experiência educativa não-formal voltada para jovens, que tem o protagonismo juvenil como eixo de sua proposta pedagógica. Foi realizado um estudo de caso qualitativo, tomando como orientação teórico-metodológica a teoria das representações sociais, cujo objetivo era apreender as representações do educador construídas pelo jovem, durante seu aprendizado de protagonismo juvenil. Seu objeto de estudo, portanto, delineou-se em torno da práxis do educador como mediador desse aprendizado. As representações então apreendidas revelaram que longe de haver um trabalho direcionado para que o jovem aprenda a participar e intervir socialmente, isso ocorre como desdobramento da mobilização deste frente às suas condições existenciais e sua inserção nos diversos segmentos da vida cotidiana. Essas representações encontram-se ancoradas em quatro categorias: o educador provocador, escutador, emancipador e enraizador. Este estudo pretende contribuir para elucidar o papel dos educadores na formação de jovens participativos e autônomos, através do reconhecimento dos aspectos que fundamentam a prática do protagonismo juvenil numa perspectiva crítica.

Palavras-chave : Juventude; Protagonismo Juvenil; Educador; Representações Sociais.

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