Resumo

CABRERA, Ana; SALATTO, Marcela Pérez  e  SALATTO, Adriana Pérez. NECESIDADES DE FORMADORES DE FORMADORES RESPECTO A LA INCLUSIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2023, vol.32, n.71, pp.74-91.  Epub 22-Abr-2024. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n71.p74-91.

Este artículo comunica los hallazgos de una investigación donde uno de los objetivos fue relevar y analizar las necesidades de los formadores de formadores en cuanto a la inclusión de tecnologías digitales. El enfoque metodológico fue de investigación - acción en el marco de comunidades de aprendizaje y de práctica. En la etapa inicial, se analizaron las necesidades según estos criterios: nivel de explicitación, identificación de necesidades según el modelo TPACK, y nivel de complejidad. El principal hallazgo implicó una mutación en las necesidades, desde un nivel tecnológico instrumental hasta un nivel atravesado por la discusión y la reflexión. Se concluyó que es relevante diagnosticar las necesidades, tanto explícitas como latentes, de los docentes para diseñar una propuesta formativa “a medida”. Asimismo, se destacó el trabajo en comunidades ya que contribuyó a la complejización de la mirada sobre el tema.

Palavras-chave : necesidades; formación de profesores; tecnología y educación.

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