Resumo

IVO, Felipe Cavalcanti; BARBOSA, Maria das Graças da Cruz  e  CARVALHO, Maria Elizete Guimarães. MEMORIAL ACADÉMICO, EXPERIENCIA DE SEGUIMIENTO Y APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA (2013-2016). Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2023, vol.32, n.71, pp.164-182.  Epub 22-Abr-2024. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n71.p164-182.

Este trabajo está vinculado a la Historia y la Memoria, objetivando reflexionar sobre los procesos formativos de la enseñanza, constituidos y/o (re)elaborados durante el ejercicio de seguimiento en las disciplinas de Historia de la Educación/CE/UFPB, entre 2013 y 2016. Los soportes teóricos permean la Historia del Tiempo Presente, la Memoria y las Representaciones Sociales. Teniendo como método de investigación la autoescritura, se analiza un memorial académico, dialogando con autores, como David (2012), Nóvoa (2013), entre otros, en un proceso de relectura sobre el Seguimiento, espacio para constitución de la identidad docente, construida en la praxis (acciónreflexión-acción). Los resultados indican lo ejercicio de seguimiento como elemento pedagógico constitutivo de los sujetos en formación, concluyendo que la experiencia de seguimiento fortalece la triada docencia-investigaciónextensión y el memorial académico es una fuente histórica que configura la docencia y la escrita de sí.

Palavras-chave : Historia; Memoria; Formación docente; Seguimiento.

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