Resumo

CIPRIANI, Andreza; HEINZLE, Marcia Regina Selpa  e  GAMA, Maria Elizabeth da Costa. PERSPECTIVAS DE LA INTERNACIONALIZACIÓN: UN ANÁLISIS BASADO EN PRINCIPIOS EPISTEMOLÓGICOS. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2024, vol.33, n.73, pp.137-150.  Epub 01-Maio-2024. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v33.n73.p137-150.

La garantía de calidad en la enseñanza superior está vinculada a las clasificaciones académicas, en las que la internacionalización ocupa un lugar central. En este entorno, abordamos un estudio que objetiva analizar las perspectivas de la internacionalización de la enseñanza superior, a partir de las prognosis epistemológicas presentes en la literatura. Hemos buscado en la plataforma SCIELO, los descriptores “Epistemologías de la internacionalización”, “Internacionalización de la educación superior”, “Tendencias epistemológicas” y “Vertientes epistemológicas”. Los artículos encontrados se agrupan en dos categorías. Epistemologías del Norte, centradas en el intercambio académico, con restos del periodo colonial. La segunda, denominada Epistemologías del Sur, investigan los aportes a la educación integral desde una perspectiva decolonial. Se sugiere, por tanto, que la creación de redes entre los países del Sur global pueden contribuir con el fortalecimiento de la internacionalización solidaria e intercultural.

Palavras-chave : Educación superior; Evaluación de la calidad de la educación; Internacionalización de la educación superior.

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