Resumo

FREIRE, Luiz Gustavo Lima  e  DUARTE, António Manuel. Aprendizaje autorregulada del dibujo artístico en estudiantes universitarios. Rev. Bras. Educ. [online]. 2019, vol.24, e240004.  Epub 25-Fev-2019. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782019240004.

Este estudio tuvo como objetivo verificar la posible existencia de dos formas de aprendizaje del dibujo artístico: hetero y autorregulado. También se pretendió explorar las estrategias autorregulatorias posiblemente utilizadas para ello. Por lo tanto, fueron entrevistados dieciséis estudiantes universitarios de una disciplina de diseño, con base en un guión. Las respuestas, sometidas a un análisis de contenido temático, evidenciaron, además de una representación indefinida sobre las estrategias que se utilizan, la existencia de un aprendizaje del diseño tanto heteroregulado como autorregulado, que a su vez implica una diversidad de estrategias (Autoevaluación; Organización y transformación; Planificación y formulación de metas; Búsqueda de información; Supervisión y toma de registros; Estructuración del ambiente; Revisión y memorización; Búsqueda de asistencia; Autocontrol).

Palavras-chave : aprendizaje; arte; autorregulación; diseño; estrategias de aprendizaje.

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