Resumo

SILVA, Helena Santos et al. Escala de aprendizaje cooperativo: validación para estudiantes universitarios de Portugal y Brasil. Rev. Bras. Educ. [online]. 2024, vol.29, e290013.  Epub 10-Mar-2024. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782024290013.

El objetivo de este estudio fue adaptar y validar la versión en español de la Escala de Aprendizaje Cooperativo (EAC) para estudiantes de educación superior portugueses y brasileños. Participaron en el estudio 493 estudiantes de educación superior entre 17 y 45 años de una universidad del norte de Portugal y 414 brasileños de entre 14 y 52 años de universidades de Brasil. Para la adaptación, el instrumento original, diseñado y validado para contextos españoles y para estudiantes del 3er ciclo de educación básica y de educación secundaria, pasó por varias fases: a) evaluación de expertos; b) estudio piloto; c) análisis factorial confirmatorio; y d) determinación de la validez convergente y divergente. Tanto la versión portuguesa como la brasileña del EAC presentan un buen modelo de ajuste e incluyen cinco factores con tres ítems cada uno: interdependencia positiva, habilidades sociales, interacción promotora, responsabilidad individual, y procesamiento grupal.

Palavras-chave : Aprendizaje Cooperativo; Educación Superior; Escala de Aprendizaje Cooperativo; Grupos Cooperativos.

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