Resumo

SILVA, Renata Priscila; FARIAS, Carmen Roselaine de Oliveira  e  MUHLE, Rita Paradeda. Da prática de campo da tradição naturalista da Biologia à aula de campo na escola: distanciamentos e aproximações. Ciência educ. [online]. 2024, vol.30, e24003A.  Epub 16-Fev-2024. ISSN 1980-850X.  https://doi.org/10.1590/1516-731320240003a.

Este estudo tem natureza teórica e, de certo modo, ensaística, visto que se lança a um exercício investigativo e reflexivo livre das amarras metodológicas tradicionais para propor um diálogo entre as práticas de campo da tradição naturalista e as aulas de campo do ensino escolar de biologia. Tomamos como referência as práticas de campo dos naturalistas viajantes a partir do século XVI, no intuito de traçar um horizonte temporal interpretativo em relação às atuais aulas de campo. Ao apresentar as características das práticas científicas de campo e sua evolução, podemos analisar como as aulas de campo de biologia foram se constituindo, inspiradas nessas práticas e se diferenciando delas pelo contexto em que são desenvolvidas. Fazer correlações entre o campo da ciência e o do ensino pode contribuir para se tomar distância do cotidiano da prática pedagógica e propiciar a ressignificação necessária das aulas de campo em biologia.

Palavras-chave : Ensino de biologia; Pesquisa de campo; Estudo de campo; Naturalistas viajantes; Ensino de ciências..

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