Resumo

FARINON, Mauricio João. La educación y la cuestión del método: un debate sobre tékhne y élenkhos. ETD [online]. 2018, vol.20, n.1, pp.261-275. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8649261.

Este artículo investiga un problema metodológico muy presente en el contexto educativo: la tensión entre la fijación en procedimientos productivo-instrumentales o la postura dialógica en la que ocurre el examen, constitución o reconstitución de los aspectos epistémicos, existenciales y ético-morales que están en la base de las acciones humanas. Es texto con base teórica, en perspectiva filosófica, con el objetivo de reflexionar sobre la presencia de la tékhne en la educación y la necesidad de constitución del élenkhos pedagógico. En la base del argumento defendido está la concepción de que la tékhne, como saber productivo, no es suficiente para atender a los desafíos ético-formativos, requiriend ouna postura metodológica con característicascolocadas en el diálogo y en el examen de sí. Estos criterios son propios del elenchos, el método dialógico socrático-platónico, con el que se remite a un ambiente comunicativo, condición para la autoformación y el impulso de la vida. Los principales desafíos en la constitución del elenchos pedagógico son puntuados por los criterios de libertad, alteridad, interdisciplinaridad y pensamiento como modo de comportamento.

Palavras-chave : Educación; Método; Elenchos; Tékhne.

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