Resumo

PAES, Bruno Teixeira  e  FRESQUET, Adriana. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA PANDEMIA, LA VISIBILIDAD, VELOCIDAD Y POSIBLES SUSPENSIONES EN UNA EXPERIENCIA DE PROFESOR AUDIOVISUAL. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2022, vol.24, n.1, pp.53-70. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v24i1.8666098.

El propósito de este artículo es brindar un mapeo de ciertos impactos sociales, culturales, económicos, psicológicos y pedagógicos de la pandemia Covid-19 y, dentro de este escenario, pensar cómo una propuesta de experiencia audiovisual puede contribuir al proceso pedagógico. de entender este momento. Algunas formas autónomas de trabajo cobraron fuerza y se extendieron en medio del aislamiento forzado. Términos como oficina en casa, trabajo a distancia ", aprendizaje remoto", "cursos en línea", conferencias, seminarios web, "empresas emergentes de innovación digital" y otras narrativas ganaron terreno. En el contexto del aislamiento social, los maestros enfrentaron desafíos y buscaron soluciones para encontrar una supervivencia. Y, en medio de todas estas implicaciones y arreglos que coloca esta realidad en el espacio escolar, en las subjetividades profesionales de los docentes (y discentes) atravesados por visibilidades y recursos mediáticos y nuevas temporalidades, es necesario comprender un poco el impacto de determinadas conductas en este nuevo contexto social. En este sentido, compartimos la experimentación audiovisual realizada a través del teléfono celular en una clase de primaria. La propuesta es la producción de pequeñas 'video-cartas pandémicas' que capturan planos, imágenes, objetos, rutinas, historias, momentos que, a juicio del alumno, serían ilustrativos de una emoción y / o reflejo de estos tiempos lejanos. Concluimos que los procesos audiovisuales constituyen una forma amplia y plural que combina varios lenguajes en el acto de comunicar el pensamiento. Sensible en uno contexto de audiovisualización de la vida.

Palavras-chave : Sociedad; Pandemia; Covid-19; Educación; Tecnologías; Audiovisual.

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