Resumo

PIERROT, Alain. Competência, oralidade e escrita. Educação. Porto Alegre [online]. 2014, vol.37, n.02, pp.251-262. ISSN 1981-2582.

RESUMEN: El artículo discute, a partir de estudios antropológicos, si la competencia oral busca apoyo en la gramática y en la pedagogía escrita. Estudios de Dell Hymes, Jack Goody y Noam Chomsky refuerzan la hipótesis de que el modelo de la explicación escolar es el único posible. El texto argumenta que las competencias son transmitidas esencialmente “sin palabras”, de modo implícito, en razón de la creatividad presupuesta en toda imitación. Si la rigidez es inherente a la institución de la escritura, su significado no puede ser reducido a un sometimiento a las órdenes política y religiosa, para las cuales es un instrumento central. El artículo concluye que, por la ambivalencia de la escritura en la sociedad, esta puede ser considerada: una herramienta de emancipación, como mostraron Gregoire y Goody en sus análisis de la utilización de la escritura en la organización política de los esclavos y una herramienta de domesticación, en la escolarización de la escritura.

Palavras-chave : Escritura; Oralidad; Competencia; Aprendizaje.

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