Resumo

GERKE, Janinha  e  GUIMARAES, Alessandro da Silva. Memorias y narrativas de estudiantes de la educación del campo mediados por el cuaderno de realidad. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.70, pp.1072-1096.  Epub 20-Abr-2024. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.070.ds04.

Este texto surge de las experiencias formativas realizadas en el Grado en Educación Rural, de la Universidad Federal de Espírito Santo, en el campus de Goiabeiras / Vitória, ES. Su objetivo es dialogar con los recuerdos y las narrativas de los sujetos en formación, registrados en los Cuadernos de Realidad, buscando a la luz de estos para conocer, reconocer y comprender los procesos involucrados. Investiga cómo el uso de estos cuadernos ha mejorado el aprendizaje construido en los territorios formativos del tiempo universitario y comunitario. Se basa en los estudios de Walter Benjamin (1996), especialmente en las discusiones sobre la experiencia, y produce interlocuciones teóricas con autores que caminan con el Movimiento Nacional de Educación y Capacitación Rural por Alternancia. Como perspectiva metodológica, analiza narraciones y recuerdos registrados en Cuadernos de Realidad a partir de las discusiones de Josso (2004) y Bertaux (2010). Entiende que los Cuadernos pueden usarse como mediaciones didáctico-pedagógicas de la capacitación de la alternancia, capaces de promover el pensamiento reflexivo y problematizar la inserción comunitaria de los estudiantes, el desarrollo profesional de los docentes en el campo y, también, la propia trayectoria de los sujetos en Educación do Campo.

Palavras-chave : Licenciatura en Educación Rural; Cuadernos de realidad; Memorias y narrativas; Profesión docente en el campo.

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