Resumo

SILVA, Raphaelle Nascimento  e  COUTO, Edvaldo Souza. #nasbordasabertasdeumtweet: pedagogías y producción de microhistoria en Twitter. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.71, pp.1915-1940.  Epub 26-Jan-2022. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.071.ao04.

La producción de microcuentos en Twitter se inscribe en una práctica social de escritura más amplia - la twitteratura. En este contexto, a partir de los estudios e interfaces que aproximan la Educación a la Literatura en la Cibercultura, el artículo presenta resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar la producción de microcuentos en Twitter destacando las pedagogías de escritura allí desarrolladas. El método utilizado fue de tipo cualitativo, analítico e interpretativo. Para el análisis de datos se utilizó la técnica de Análisis Textual Discursivo (ATD) y los principios del Análisis de Redes Sociales - ARS. El argumento central es que twitteratura es una pedagogía de escritura en red que se construye, principalmente, a través de la experiencia compartida y la movilización de aprendizajes en línea. El artículo concluye que una de las formas de producción de las culturas contemporáneas es la escritura literaria en red, que utiliza la construcción y movilización de pedagogías que contribuyen a la circulación de formas de ser y formas de compartir contenidos estéticos.

Palavras-chave : Twitteratura; Microcuentos; Twitter; Educación y Literatura; Cibercultura.

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