Resumo

REIS, Darianny Araújo dos. CURRÍCULO INTERCULTURAL CRÍTICO EN LA ESCUELA: FORMACIÓN QUE PRODUCE DIFERENCIAS. Revista Teias [online]. 2017, vol.18, n.50, pp.135-150.  Epub 26-Dez-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2017.29154.

En el presente artículo reflexionamos sobre el currículo escolar en una perspectiva intercultural crítica basándonos, especialmente, en Fleuri, Candau, Candau y Moreira. El currículo como proyecto formativo se convierte en un instrumento poderoso en la lucha por superar visiones monoculturales, monolíticas y reductoras que limitam prácticas anti-discriminatorias, de apertura y de diálogo con las diferencias y diversidades culturales. En consecuencia, un currículo intercultural crítico consiste en fomentar concepciones, estrategias, métodos y acciones educativas fundamentadas en valores tales como solidaridad, pluralidad y democracia, sustancialmente relevantes como una propuesta que se muestra más que pedagógica, ética, política y social.

Palavras-chave : Escuela; Currículo; Perspectiva intercultural crítica.

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