Resumo

SPERRHAKE, Renata  e  BELLO, Samuel Edmundo Lopez. EVALUACIÓN NACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN: PRODUCCIÓN Y GESTIÓN DEL RIESGO DEL ANALFABETISMO INFANTIL. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.54, pp.10-30.  Epub 05-Set-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.36263.

El objetivo de este artículo es analizar la producción del riesgo del analfabetismo infantil y de sus estrategias de gestión que se ponen en funcionamiento en la Evaluación Nacional de Alfabetización (ANA), Metodológicamente, y a través de una analítica-interpretativa de sesgo foucaultiano, fueron analizados documentos de dicha evaluación tales como: Resoluciones, notas explicativas, informes, etc. Los análisis evidencian tres estrategias que convocan a los individuos a combatir el riesgo del analfabetismo infantil, entre ellas: 1) la visibilización y vigilancia del riesgo; 2) el aprendizaje como derecho y 3) la comparación de los resultados. Se concluye que la combinación de esas diferentes estrategias, posibilitada por la producción cuantitativa del proceso de evaluación a gran escala, produce discursivamente el riesgo del analfabetismo infantil.

Palavras-chave : Evaluación a gran escala; Estudos Foucaultianos; Alfabetización.

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