Resumo

VASCONCELLOS, Carla Cristina Martins da Conceição  e  MAURICIO, Lúcia Velloso. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN NITEROI: PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES EN EL CONTEXTO DE PRÁCTICA. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.54, pp.193-208.  Epub 05-Set-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.36206.

Este estudio, inserta en el contexto de la evaluación del sistema de educación básica (SAEB), analiza las percepciones de los maestros de los últimos años de enseñanza fundamental acerca de las políticas públicas de evaluación educativa, después de la implantación del sistema de evaluación de la educación de Niterói (SAEN) en 2013. Fue utilizado el enfoque teórico-metodológico Ciclo de Políticas, propuesto por Ball y colaboradores. Esto referencial embasó el análisis de documentos, entrevistas y los resultados de la observación. La investigación ha indicado que hay diversas interpretaciones de los maestros acerca de los impactos de SAEN, así es necesario que los significados de participación y protagonismo del SAEN se convertan en el contexto de la práctica.

Palavras-chave : Sistema de evaluación de la educación de Niterói (SAEN); Percepción de los docentes; Ciclo de Políticas.

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