Resumo

SILVA, Rafael Soares  e  AMARAL, Carmem Lúcia Costa. EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA: un mapeo de tesis y disertaciones en el período de 2009 a 2019. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.66, pp.296-308.  Epub 06-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.49873.

Este artículo presenta el resultado de un mapeo de la investigación académica con enfoque en la Educación Integrada en la Enseñanza de la Química en el contexto de la Discapacidad Visual. Para la recolección de datos se utilizaron disertaciones y tesis publicadas en el Banco de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes) en el período de 2009 a 2019. El propósito de este mapeo fue conocer cómo los investigadores de la Área de Educación de la Química están desarrollando sus prácticas con este público. Se encontraron 22 producciones académicas, incluidas 2 tesis y 20 disertaciones. Los resultados mostraron que las investigaciones relacionadas con esta temática aún están presentes y se destacan, en su mayoría, como las dificultades y desafíos de los docentes en el trabajo con estudiantes con discapacidad visual.

Palavras-chave : mapeo; educación inclusiva; enseñanza de la química; discapacidad visual..

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