Resumo

SILVA, Divane Oliveira de Moura; SILVA, Neide Menezes  e  CUNHA, Katia Silva. PRODUCCIONES ACADÉMICAS EN POLÍTICA EDUCATIVA: el uso de la contribución teórica de Stephen Ball. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.71, pp.362-379.  Epub 28-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.66967.

Este artículo presenta los resultados de una investigación bibliográfica, con un enfoque cuali-cuantitativo. Nos propusimos investigar la recepción de los estudios del sociólogo inglés Stephen Ball en el ámbito de la política educativa brasileña, dado nuestro interés en utilizar su Teoría Política de la Actuación en el desarrollo de nuestra investigación académica, cuyo objeto de estudio es la Evaluación Educativa promovida por la Secretaría de Educación de Pernambuco, a través del Programa de Modernización de la Gestión Pública. Así, cualitativamente realizamos una encuesta bibliográfica explorando los autores que presentan los estudios de Stephen Ball para la evaluación de políticas, entre los que destacamos: Lopes (2016), Mainardes (2006; 2018a; 2018b) y Rosa (2019). Cuantitativamente, hemos mapeado las universidades y enumerado los investigadores que adoptan el Ball como referencia teórica alternativa para el análisis de la política educativa. Inferimos que los estudios de Ball permiten un camino de investigación reflexiva con una perspectiva contextualizada, así como la comprensión de las condiciones sociales que rodean a las políticas públicas, lo que ha servido de base a un importante número de investigadores brasileños y estudios académicos educativos distribuidos en gran parte de Brasil.

Palavras-chave : políticas públicas; evaluación educativa; Pernambuco; Stephen Ball.

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