Resumo

DALAPICOLLA, Jeronymo; SILVA, Victor de Almeida  e  GARCIA, Junia Freguglia Machado. EVOLUCIÓN COMO EJE INTEGRADOR DE LA BIOLOGÍA EN LIBROS DIDATICOS DE LA SECUNDARIA. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2015, vol.17, n.1, pp.150-173. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-211720175170107.

El Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) prevé la universalización y la evaluación de los libros, teniendo en cuenta algunos documentos oficiales. Eses documentos aconsejan que los contenidos de biología estén pautados en explicaciones ecológicas y evolutivas de forma interdisciplinaria, con la evolución funcionando como un eje integrador del conocimiento. Basándose en el Análisis de Contenido de Bardin y en la Estructura Conceptual de la Biología de Mayr, fueron examinados los contenidos referentes al filo de los cordados en tres colecciones didácticas. El objetivo fue evaluar como eses materiales abordan la evolución. Notase que los libros didácticos utilizan de los conceptos evolutivos de forma escasa y superficial. La forma más común es la descriptiva, agregando términos evolutivos o que remiten a la evolución.

Palavras-chave : Evolución; Análisis de Contenido; Libro Didáctico.

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