Resumo

KIM, Leila Maria Vieira  e  DIAS, Elaine Teresinha Dal Mas. INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS E SUBJETIVIDADE: O DESAFIO DA AÇÃO CONCRETA EM INVESTIGAÇÕES CIENTÍFICAS. Eccos Rev. Cient. [online]. 2021, n.56, e8585.  Epub 05-Fev-2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n56.8585.

Este artigo mapeia o lugar ocupado pelas intervenções educacionais no conhecimento científico na contemporaneidade. O objetivo é democratizar informações básicas sobre intervenção social, para nela incluir novos pesquisadores que atuam na área educacional. Para isso, sintetizamos questões teóricas e práticas que permeiam a construção do conhecimento em ciências de fronteira e de vanguarda, bem como a ruptura causada pelas intervenções, enquanto ciência aplicada na área socioeducacional. Consideramos a importância desta técnica científica de pesquisa em situações de turbulência decorrentes de crises, que demandam soluções mais adequadas ao momento sociocultural, econômico e político em que vivemos. Exemplificamos sua aplicação em projetos de pesquisa-ação instrumentalizados pelo psicodrama pedagógico articulado à psicanálise, em programas participativos da sociedade civil e do Estado; na inter-relação professor-aluno para a aquisição da leitura e escrita; em grupo de idosos e em sala de aula de curso de pós-graduação, em uma universidade portuguesa.

Palavras-chave : Ciência; Intervenção educacional; Pesquisa-ação; Cultura..

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